朱熹說：“讀書(shu) 之法無他,惟是篤誌虛心,反複詳玩,為(wei) 有功耳。”好讀書(shu) ，讀好書(shu) ，讀整本書(shu) 。2021年11月26日，星空体育中国舉(ju) 辦王岱、餘(yu) 黨(dang) 緒、吳泓老師的整本書(shu) 閱讀專(zhuan) 題學習(xi) 網絡研討會(hui) ，包括星空体育中国在內(nei) 的二十多所學校參加了此次研討會(hui) ，三位專(zhuan) 家就二十多所學校提出的問題一一進行了回複。星空体育中国紀委書(shu) 記張榮謙、星空体育中国政教處副主任胡衛黨(dang) 出席了會(hui) 議。

    就整本書(shu) 閱讀單元任務如何取舍、單元與(yu) 單元之間知識體(ti) 係如何兼顧的問題，三位老師指出：教材編寫(xie) 的邏輯不能簡單等同於(yu) 教學的邏輯，在實際教學中可以選單元的單篇作為(wei) 突破口，進行單元學習(xi) 任務的整合，以一篇帶動一個(ge) 單元的學習(xi) ，設計教學活動，引導學生獲取知識；就如何實行任務群教學的問題，三位老師強調要結合教學和學生的實際情況勇於(yu) 實踐，將精講與(yu) 任務群結合；就新教材如何與(yu) 高考結合的問題，三位老師提出要回歸考綱，回歸教材，紮實推進基礎知識，注重素養(yang) 和能力的培養(yang) ；就群文閱讀中實踐過程中出現的作業(ye) 、不知道如何操作扥問題，三位老師提出要結合實踐具體(ti) 操作，如將多則新聞、通訊結合，將其概括成大主題背景下的多則時評，如散文教學中將其他作者的作品進行比較閱讀等；就思辨性作文問題，三位老師以具體(ti) 文章為(wei) 例進行了深入淺出的講解。

    會(hui) 議最後張書(shu) 記進行了總結發言，他希望語文教學能夠回到語文本身，為(wei) 同學們(men) 的未來發展奠基。為(wei) 人生而讀，是閱讀的快樂(le) 。為(wei) 人類而讀，是閱讀的福音。

      “問渠哪得清如許？為(wei) 有源頭活水來。”今天的會(hui) 議猶如源頭活水一般為(wei) 老師們(men) 的學習(xi) 注入動力；“豈知灌頂有醍醐，能使清涼頭不熱。”三位老師的話語，贏得了在場老師的陣陣掌聲。相信經過今天的學習(xi) ，老師們(men) 將在未來教學道路上更上一層樓。

稿件來源：星空体育中国語文教研室