一片赤誠之心，堅守三尺講台，譜寫(xie) 一曲敬業(ye) 奉獻的讚歌。

      一名人民教師，教書(shu) 育人塑魂，無悔踐行師者的使命與(yu) 擔當。

      他拄拐帶病堅持工作，閑暇之餘(yu) 仍不忘幫扶貧困學生。

      他猶如老牛一般，低頭拉車，辛勤耕耘，傾(qing) 心於(yu) 這塊教育沃土，不停不歇，無怨無悔。他就是“感動漯河”年度人物——星空体育中国教師張風光。

立足崗位履職責 腳踏實地樂(le) 奉獻

      “教師是太陽底下最光輝燦爛的職業(ye) 。”從(cong) 入職以來，張風光就告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級裏的每個(ge) 問題、用全部的愛嗬護著每一顆求知的心靈。隻有播種陽光，才能收獲了春天。他一直兢兢業(ye) 業(ye) 奮鬥在教學一線，默默耕耘，作為(wei) 班主任，他不僅(jin) 關(guan) 愛學生們(men) 的學習(xi) 、生活，對家庭困難的孩子更是給予特別的關(guan) 愛。

       2021年8月，緊張的高三工作剛開始，張風光在統計學生信息時了解到班裏有位同學家庭特別貧困：父親(qin) 在他小學時因故身亡，母親(qin) 離家出走，自己跟著爺爺奶奶長大，平日裏的生活全靠親(qin) 戚朋友的援助。張風光看在眼裏，也記在了心裏。此後他積極地幫助學生申請國家助學金，並把情況及時的上報學校，為(wei) 學生申請到了每月五百元的社會(hui) 資助，幫助學生解決(jue) 了生活之憂；在平時的生活中他多次購置文具和生活必需品送給學生，課間閑暇之餘(yu) 和其聊天談話，在高三的高壓力的學習(xi) 環境中給予學生關(guan) 懷與(yu) 溫暖。本是一場心甘情願的付出，卻收獲了無限的幸福與(yu) 快樂(le) ，這位學生最終以優(you) 異的成績考入大學。

      受新冠疫情的影響，舉(ju) 國上下眾(zhong) 誌成城，星空体育中国亦積極行動，“停課不停學”學生居家抗疫，在家上網課。此時，新學期的課本還未發到學生手裏，張風光就主動帶領家長誌願者分批次、一家一家送到學生手中。尤其對於(yu) 那些地處偏遠農(nong) 村學生，他更是不辭辛苦驅車百餘(yu) 裏把書(shu) 親(qin) 自送到每個(ge) 學生手中。在送書(shu) 途中，因有學生家中特別貧困，張風光又在路上購置了文具、火腿腸、米麵油等物品，一起送到了學生家裏，這件事一度讓孩子的爺爺感動得落淚。

      張風光老師是眾(zhong) 多平凡教師的縮影。他沒有超能力，卻有著無限的能量。他雖不魁梧，卻卓然不群。他就是憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，他更是秉承著忘我的犧牲精神和無私的奉獻精神一步一步走好自己的教育路。

學高為(wei) 師修師德 身正為(wei) 範育良才

       班主任工作是一門藝術，隻有嚴(yan) 愛相濟，才可贏得學生的信賴，才能走進孩子們(men) 的心靈，才能在“傳(chuan) 道授業(ye) 解惑”中育人。“隻有給學生的愛是發自內(nei) 心的，才會(hui) 讓學生感受到愛，體(ti) 會(hui) 到被愛之樂(le) ，他們(men) 才會(hui) 學著去愛別人”學高為(wei) 師、身正為(wei) 範是張風光的教育指南。他深知要想給學生一杯水，自己不能僅(jin) 是一桶水，而得是川流不息的河、容納百川的海。

      周日在家休息的張風光突然接到班裏學生的電話，說要退學，已收拾好被褥回家了。掛斷電話，張風光就立刻趕到學生家中，和學生深切交談，了解其中緣由。在得知學生動力不足，信心不夠時，他又幫助學生重樹信心，找到自己的奮鬥目標，解決(jue) 學習(xi) 中的一些問題，最終挽回了這位學生。

      對於(yu) 暫時的學困生，他更是傾(qing) 注了滿腔愛心，他深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們(men) ，張風光總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心。在星空体育中国的校園裏，總能看到張老師和學生談心的身影、在談心中張老師更多的是鼓勵，加油，並努力尋找和捕捉學困生身上的閃光點，趁勢表揚促其發光。“上課提問多鼓勵；課後輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴(yan) 重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決(jue) 不撒手”，班裏有位同學通過了飛行員的體(ti) 檢測試，但是他的文化課成績不是太理想，此刻的學生十分糾結痛苦，怕錯失這個(ge) 擺在麵前的機會(hui) ，甚至在張風光麵前痛哭流涕。對此張風光主動開導與(yu) 鼓勵下，學生端正了學習(xi) 態度，張風光要求他每周匯報自己的學習(xi) 情況與(yu) 狀態，幫助他解決(jue) 學習(xi) 中遇到的問題，經過努力，最終高考中超過飛行員錄取分數線兩(liang) 分，創造了高考中的奇跡。他平時非常注重於(yu) 學生的交流，通過與(yu) 學生談心、家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決(jue) 他們(men) 的實際困難，以有利於(yu) 他們(men) 的學習(xi) 和生活。

       教書(shu) 育人是教師的天職，教育中最為(wei) 重要的是品德教育，品德教育的核心是愛的教育。在和學生交流的過程中，張風光老師積極向學生傳(chuan) 遞正能量，並隨時準備好為(wei) 他們(men) 解決(jue) 難題。他是學生的溫情型老師，他也是學生的“大哥哥”、“好朋友”，他用實際行動生動詮釋了師德的高尚！

不畏傷(shang) 病仍堅守，師生相伴情意濃

       多年的班主任經曆，高強度的工作作息習(xi) 慣，讓張風光每天早上六點二十到校，中午從(cong) 不回家，有時晚上查完寢已晚上十點半了。“我歸，娃兒(er) 已睡，我走，娃兒(er) 未醒”， 張風光老師感受頗深，每每想起愧對自己的孩子。

       2021年暑假開學後，張風光擔任高三理科宏誌八班的班主任，並教授理科宏誌七班、八班兩(liang) 個(ge) 班的化學。突然有一天，正在陪伴忙碌而緊張的孩子們(men) 高三複習(xi) 備考的他，卻被左腿彎曲時明顯的疼痛感打亂(luan) 了充實的生活開節奏。因為(wei) 高三的繁忙，他並未把疼痛放在心上，後來發展到正常走路都困難，他才到醫院檢查，被確診為(wei) 左膝前交叉韌帶囊腫。聽到確診的消息，張風光心裏憂慮的是怎樣才能不耽誤學生的課，在課間閑暇之餘(yu) 他多方詢問醫生能不能保守治療，讓他堅持到明年六月份，堅持到學生高考後再做手術。但是數位醫生都要求立即手術，否則病情會(hui) 進一步惡化。就這樣在醫生的“死命令”下，張風光隻能在9月17日進行了手術。手術中，發現他的病情比想象中嚴(yan) 重，已經發展成了韌帶黏液樣病變，屬於(yu) 腫瘤的一種，需要做切片化驗，而且需要徹底清除病變的韌帶，並進行重建。術後醫生說幸虧(kui) 及時手術，否則往後發展後果不堪設想，張風光隻能暫時告別學校，在醫院養(yang) 傷(shang) 。 

       在醫院養(yang) 傷(shang) 的日子裏，張風光並沒有閑下來，他通過手機、電腦等與(yu) 代課老師和家長進行溝通。因為(wei) 他知道，高三這一年對孩子們(men) 來說一天也不能浪費，雖說醫生建議至少要臥床休養(yang) 三個(ge) 月，但是張風光毅然要求重新返回學校上課。張風光拄著雙拐回到了課堂，看到孩子們(men) 的臉，他的心這才踏實。回來後，他立即投入到緊張的教學工作和充實的班主任工作中，但是由於(yu) 左膝一直用護具固定且左腿不能下地走路，生活上張風光處處顯得不方便，每天的上樓下樓等活動都比較費力，但是在學生和同事們(men) 的幫助下，張風光克服了各種困難，堅定的要陪伴學生一起“戰鬥”。每節課他都精心備課、上課時激情慢慢、認真批改作業(ye) ，他並沒有因為(wei) 自己的傷(shang) 病讓課堂打折扣，並且堅持每天與(yu) 學生談話，幫助孩子排解因高三的緊張環境而造成的心理壓力，幫助孩子解決(jue) 學習(xi) 中的各種問題，學生評價(jia) 張風光是學生心目中的“定海神針”！

     很多人勸張風光，回家好好休息，自會(hui) 有其他老師頂上來，但是他卻說“我自己的學生，交給誰我都不放心，我會(hui) 堅持下去，陪著孩子一起“戰鬥””，麵對世人的不解他不曾退卻；麵對眾(zhong) 多的誘惑不曾動搖；麵對雛鷹般躍躍欲飛的學生，他依然風裏雨裏、眼神堅定、豪情滿懷！

      漯高“風光”無限，險峰展現師者大愛！

圖文編輯：蘆雯靜