為(wei) 切實落實立德樹人根本任務，堅持法治教育與(yu) 道德教育相結合，進一步加強學校法治宣傳(chuan) 教育工作，提升廣大師生的法治素養(yang) ，營造良好的法治環境，2024年6月14日，漯河市高級中學政視聽社團開展以“法治在你身邊，法律為(wei) 你護航”為(wei) 主題的社團活動。

  在第一環節中，第五小組代表陳同玥同學從(cong) 不同角度向大家介紹了民法。她從(cong) 《民法典》簡介、人格權以及意義(yi) 等方麵，著重以理論角度帶大家學習(xi) 了《民法典》的相關(guan) 條文。更是按照“以案說法”的形式，從(cong) 中學生的生活實際入手，幫助大家明晰了要“有所為(wei) 、有所不為(wei) ”。

第三組代表李胤臻同學帶領大家學習(xi) 了《憲法》和《刑法》，以實際案例、法律條文、圖片視頻等形式，生動形象地向同學們(men) 進行了法製宣傳(chuan) ，幫助同學們(men) 提高了法律素養(yang) ，更加深刻地理解了個(ge) 人、社會(hui) 和國家的關(guan) 係。

法不辯不清，理不辯不明。第二和第四小組的辯論主題為(wei) “虐待動物是否應受到法律製裁”，正方代表開宗明義(yi) ，從(cong) 社會(hui) 文明以及道德進步的角度，論述了動物應該擁有被保護的權利。反方代表引經據典，以國內(nei) 外豐(feng) 富的案例為(wei) 論據，一針見血地提出“何為(wei) 虐待？”、“絕育是否屬於(yu) 虐待”等概念性問題，將辯論會(hui) 推至高潮。

第一和第六小組的辯論主題為(wei) “製止校園霸淩主要靠法律還是靠教育”，正方認為(wei) ，法律具有強製性，其具備的懲戒功能可以最快速、最有效地製止校園霸淩，反方代表則認為(wei) ，囿於(yu) 各種原因，法律對未成年人的約束性較弱，未成年人犯罪成本較低，因此更應看重教育手段，幫助未成年人從(cong) 思想層麵杜絕此類行為(wei) 的發生。

場上代表針尖對麥芒，言辭激烈，互不相讓，讓整場辯論賽兼具知識性和趣味性的雙重功能，實現了理性與(yu) 現實的碰撞。

一番唇槍舌戰後，通過同學們(men) 民主投票選舉(ju) ，第一組的陳越同學，以及第六組的胡軾珩同學，獲得“最佳辯手”的榮譽稱號！辯論有時盡，思考無止盡，希望同學們(men) 以後勤思生活中的問題，真正做到學以致用。

最後，同學們(men) 觀看了羅翔老師談論正當防衛和網絡暴力的有關(guan) 視頻，同學們(men) 對一部法律的界限、製定以及完善有了更加深刻地認識，同時，也學會(hui) 了運用法律武器保護自己不受傷(shang) 害，堅定維護自己的合法權益。

德國古典哲學家黑格爾曾說過：“法律規定得愈明確，其條文就愈容易切實地施行。”本次政視聽社團以“法律”為(wei) 主題，充分發揮學生主體(ti) 的地位，通過讓學生演講、讓學生思辨的方式，促進了學生的個(ge) 性發展。在整個(ge) 活動中，同學之間因交流而得到友情的慰藉，因擁有共同感興(xing) 趣的話題使壓力得以釋放，因合作取得成果後得到了勝利的喜悅。作為(wei) 祖國未來的希望，同學們(men) 在日常生活中要主動宣傳(chuan) 法律，為(wei) 構建健康和諧的社會(hui) 環境做出自己的貢獻！

撰稿：張絲(si) 雨

審核：丁賀偉(wei) 馬文傑

終審：陳愛紅

總編審：辦公室