時光荏苒，步履不停，回首2024年，生物學教研組始終秉持以“生”為(wei) 本的教育理念，踐行“生生不息，格物致知”的教學思想，精心策劃並實施了一係列創新且成果豐(feng) 碩的教學與(yu) 實踐活動。得益於(yu) 學校領導的深切關(guan) 懷與(yu) 全力支持，我們(men) 的工作步伐更加穩健而自信。從(cong) 課堂教學的持續創新，到實驗實踐的深入探索；從(cong) 教師團隊專(zhuan) 業(ye) 技能的不斷提升，到學生在競賽中大放異彩，這些顯著的成就不僅(jin) 極大地推動了學科建設的深化發展，為(wei) 學生的全麵發展奠定了堅實的基礎，更為(wei) 生物學教研組的未來發展注入了無限的活力與(yu) 動力。

一、實踐育才 田園研學

2024年，生物學教研組積極組織參與(yu) 大棚實驗田的清理與(yu) 種植工作。教師們(men) 與(yu) 學生們(men) 共同設計實驗田的種植方案，結合課堂內(nei) 容，提升了學生的動手能力與(yu) 團隊協作精神。通過這些實踐活動，學生不僅(jin) 學到了生物學在農(nong) 業(ye) 中的應用，還鍛煉了自己的實驗設計能力。

二、競技啟智 點燃熱情

為(wei) 了激發學生對生物學的興(xing) 趣與(yu) 潛能，生物學教研組精心組織了高一、高二年級的生物競賽活動。活動從(cong) 賽前培訓、賽中實踐到賽後總結，貫穿了完整的學習(xi) 與(yu) 提升過程。學生們(men) 積極參與(yu) ，不僅(jin) 增強了學科知識的掌握，還鍛煉了獨立思考的能力。整個(ge) 活動在營造學術氛圍的同時，也幫助學生樹立了自信心，為(wei) 未來的學習(xi) 奠定了堅實基礎。

三、新師展翅 共促教研

2024年，五位新教師的加入為(wei) 我們(men) 的生物學教研組注入了新鮮血液。為(wei) 了幫助他們(men) 盡快適應教學環境，提升教學能力，學校組織了一係列展示課和評課活動。這些活動不僅(jin) 為(wei) 新教師們(men) 提供了一個(ge) 展示自我、交流學習(xi) 的平台，更為(wei) 他們(men) 的專(zhuan) 業(ye) 成長奠定了堅實基礎，通過持續的磨課和實踐，五位新教師的教學能力得到了質的飛躍。

四、師者先行 環保誌願

在追求學術卓越的同時，生物學教研組亦積極投身於(yu) 街道環保誌願活動中。他們(men) 身穿統一的誌願者服裝，手持環保工具，穿梭於(yu) 城市的大街小巷，認真細致地清理著每一處垃圾，用實際行動為(wei) 改善城市環境貢獻了自己的一份力量。

五、集思廣益 備課精進

生物學三個(ge) 年級教師周一由備課組長主持開展集體(ti) 備課活動。教師們(men) 圍繞本周教學計劃、課堂設計及具體(ti) 安排進行深入討論，並分享教學經驗。在此過程中，教師們(men) 對教學中的重點和難點進行了有效探討，通過集體(ti) 智慧解決(jue) 了多個(ge) 教學問題。這種高效的備課模式，不僅(jin) 提升了教師們(men) 的教學能力，也保證了整體(ti) 教學質量的不斷提高。

六、實驗探趣 動手成長

為(wei) 了激發學生的實驗興(xing) 趣並增強動手能力，生物學教研組精心設計了多個(ge) 實踐性強的實驗項目。通過親(qin) 身參與(yu) “綠葉中色素的提取和分離”實驗、高二年級的果酒與(yu) 果醋製作實驗等，學生們(men) 不僅(jin) 加深了對生物學原理的理解，還培養(yang) 了他們(men) 的實驗操作技巧和解決(jue) 實際問題的能力。這些實驗教學活動極大地增強了學生對實驗課程的興(xing) 趣，並為(wei) 他們(men) 的學術能力和綜合素質提升提供了支持。

七、生物風采 學科盛典

生物學科文化節活動成為(wei) 2024年的一大亮點。活動通過多樣化的形式，全麵展現了學生的生物學科素養(yang) 。學生們(men) 通過參與(yu) 模型展示、實驗演示等環節，進一步加深了對生物學科的興(xing) 趣和理解。文化節不僅(jin) 是學生能力展示的平台，也成為(wei) 了推動生物學科建設的重要途徑。

八、碩果累累 佳績頻傳(chuan)

2024年度，生物學教研組在多個(ge) 領域斬獲榮譽。其中，高三生物備課組被評為(wei) 優(you) 秀備課組，體(ti) 現了團隊的教學實力；在“我說高考題”大賽中，易誌遠表現出色，榮獲一等獎。張建科在精品班主任班會(hui) 中獲得三等獎，在第二屆班主任風采展示月論文案例評比中，張建科、呂鵬飛、春曉晴同獲一等獎，張賀玲與(yu) 丁鵬舉(ju) 分別獲得二等獎。在習(xi) 題講評課大賽中，張建科榮獲一等獎，李珍珍獲得二等獎。此外，在命題說題大賽中，呂鵬飛、於(yu) 淼組，楊潔、呂鵬飛組，楊彬彬、穆萌萌組榮獲一等獎，丁鵬舉(ju) 、魯冠印、景一峰組，春曉晴、張賀玲、周瑞潔組，李珍珍、劉欣欣、宋卓芮組榮獲二等獎。此外，張建科被評為(wei) 第三批基礎教育學科工作室優(you) 秀核心成員。這些成績的取得既是團隊努力的結果，也是生物學教研組不斷進取的有力證明。

2024年，生物學教研組在教學質量、學生培養(yang) 和教師成長等方麵取得了豐(feng) 碩成果。展望未來，我們(men) 將繼續在學校領導的正確領導下，秉持創新精神，深化教學改革，進一步提升學生的綜合素質，推動教師團隊的不斷發展。在新的一年裏，我們(men) 期待著與(yu) 所有同仁攜手並肩，邁向更加輝煌的明天！

供稿：生物學教研室

審核：教務處

編輯：蘆雯靜