為(wei) 深入貫徹落實習(xi) 近平總書(shu) 記關(guan) 於(yu) 大力弘揚教育家精神的重要指示，進一步提升師德師風，傳(chuan) 播教育正能量，在第40個(ge) 教師節到來之際，我校特開展優(you) 秀教師宣傳(chuan) 暨“弘揚踐行教育家精神”係列宣傳(chuan) 活動，全麵展示學校新時代高素質專(zhuan) 業(ye) 化教師隊伍建設的突出成就和廣大教師公誠愛嚴(yan) 的精神風貌。

【名師小傳(chuan) 】

嶽騰飛，男，漢族,中共黨(dang) 員，2013年7月畢業(ye) 於(yu) 東(dong) 北師範大學物理專(zhuan) 業(ye) ,同年8月來到星空体育中国參加工作,現擔任高一年級北17班班主任，以及北21班和24班的物理教學工作。“講台三尺展師風，粉筆一支繪未來。喜怒哀樂(le) 家常事，不忘初心育英才。”這幾行短句詮釋了我從(cong) 事教育的決(jue) 心。無論是工作還是生活讓我親(qin) 身體(ti) 會(hui) 到：工作單調但不失色彩,生活疲憊卻不乏熱情。從(cong) 事教學工作11年來，擔任班主任工作多年，熱愛教育，寓教於(yu) 樂(le) ，尊重、信任學生。課堂充分發揮學生的主體(ti) 作用，讓學生做課堂的主人，營造輕鬆活潑的氣氛，展現課堂的無窮魅力。教學格言：愛心獻給學生，誠心送給家長，信心留給自己。

晨曦細雨育桃李  金秋碩果慰園丁

一、善於(yu) 感恩，學會(hui) 付出。

要學做事，先學做人，善於(yu) 感恩，學會(hui) 付出。把國學文化根植於(yu) 學生心中，讓他們(men) 知道“澆樹澆根，交人交心”的道理。其中在《感恩父母》的主題班會(hui) 裏，孩子們(men) 深感母親(qin) 十月懷胎的痛苦和養(yang) 育的不易，在學校開展的各種活動中，同學們(men) 積極參加，身體(ti) 力行，用自己的行動改變自己，影響他人，讓校園更加美麗(li) 和諧。和諧的師生關(guan) 係，和諧的同學關(guan) 係，形成了一股強大的凝聚力。

二、親(qin) 近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

"誰愛學生，學生就會(hui) 愛他，隻有用愛才能走進學生的心裏。"班主任要善於(yu) 接近孩子，體(ti) 貼和關(guan) 心學生，和他們(men) 進行親(qin) 密的思想交流，讓他們(men) 真正感受到老師對他的親(qin) 近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優(you) 缺點並分析其原因所在，了解家長對學生的期待和要求，找到亟待糾正的弱點。

三、研究學生的個(ge) 性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等）

了解學生個(ge) 人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親(qin) 近與(yu) 研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與(yu) 高尚的道德情操，使學生對你"既親(qin) 近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麽(me) ，你的教育可能取得事半功倍的效果。

四、抓常規，強化學生自主管理。

讓學生養(yang) 成良好的學習(xi) 習(xi) 慣、生活習(xi) 慣、做事習(xi) 慣，班幹部能發揮帶頭作用，充分展現出良好的管理能力，但我深知在日常管理方麵容不得絲(si) 毫的鬆懈。這學期我會(hui) 繼續抓好常規管理工作，采取各種措施強化學生的自主管理能力，形成良好的班風班貌。一是堅持每天小總結，每周大總結，強調良好行為(wei) 習(xi) 慣的重要性，並針對學生具體(ti) 的行為(wei) 表現提出整改意見，促進班級每位學生提高自主管理的能力。二是適當調整班幹部組織，通過民主評選，將班幹部中組織溝通能力強、自我控製能力好的"精英"繼續委以重任，對同學普遍反映不好，起到不良示範作用或不能勝任崗位的班幹部予以調整，鼓勵學生"競爭(zheng) 上崗"。三是定期召開班幹部會(hui) 議，及時了解班級情況，做好班幹部的培養(yang) 工作。四是進一步細化班級值日製度和衛生檢查製度，合理調整值日人數、值日安排表，做到"人人有事幹，事事有人幹"。 

五、抓成績，創造和諧學習(xi) 氛圍。

高三一年，通過各科教師認真負責的教導，我班學生高考成績在同類班級中位居前列。本學期我仍將致力於(yu) 學風建設，努力在班級中創造出適當緊張但又和諧的學習(xi) 氛圍。一是進一步糾正不良學習(xi) 習(xi) 慣，鼓勵學生結合自身情況改進學習(xi) 方法，自己多收集並且發動學生多收集一些高效學習(xi) 法，利用班會(hui) 或板報的形式定期、不定期地在班級裏推廣，促進學生共同提高。二是加強與(yu) 科任老師溝通，及時全麵地了解學生的學習(xi) 動態。三是不定期召開學習(xi) 委員和科代表、小組長會(hui) 議，了解學生作業(ye) 的完成情況，對拖、欠、抄作業(ye) 的學生及時進行教育。四是順應新高考改革趨勢，按照學校要求在班級建立"小組互助學習(xi) "模式，創新激勵機製，開展多種學習(xi) 競賽活動，形成你追我趕的競爭(zheng) 氛圍。五是加強對後進生的幫助，建立每位學生的成長檔案，利用小組互助的形式，盡量做到"一幫一"。

六、創特色，加強班級文化建設

抓住學校發展高效課堂、小組文化的契機，組織學生積極參加學校的各項活動，在一次次思想的交流與(yu) 碰撞中激發靈感，進一步培養(yang) 學生的綜合素養(yang) ，特別是網絡社會(hui) 影響下對信息的處理能力、對知識的專(zhuan) 注度，打造多元、開放的班級文化。初步想法是由全班共同商討選定班級特色，明確努力方向，從(cong) 班級美化等細節處入手，真正創建充滿朝氣的特色班級。

七、促溝通，家校齊抓共管

我校學生家庭條件比較複雜，與(yu) 家長的溝通一直是班主任工作中的難點。本學期我會(hui) 繼續利用微信群、家校聯係簿、家長會(hui) 等方式密切與(yu) 家長的聯係，主動向家長匯報學生在校情況，同時也要求家長反饋學生的校外活動。我還會(hui) 將先進的教育理念以及自己和學生一起搜集到的各學科學習(xi) 方法通過適當的方式教給家長，在家長和科任老師之間做好協調工作，力爭(zheng) 和他們(men) 保持一致的要求和態度，充分調動起家長的積極性，取得共識，使家長與(yu) 老師共同參與(yu) 到對學生的教育工作中，學校教育和家庭教育形成合力，讓學生更好地健康發展。

八、好心態，因材施教

不管你現在教的學生是什麽(me) 樣的狀態，你都必須承認：通過合適的教育和培養(yang) ，每一個(ge) 學生都有可能改變這個(ge) 理。對於(yu) 班主任來說，就應該以：有教無類的精神教育學生，以因材施教原則關(guan) 注學生，以終身受益的理念培養(yang) 學生，以嚴(yan) 謹規範的方式管理學生。在自己的心裏必須清清楚楚的知道，自己要以怎麽(me) 樣的教育態度和方式去培養(yang) 一些什麽(me) 樣的人。就當前教育來說，成績我們(men) 惹不起，但培養(yang) 學生的德行素養(yang) 更重要。學生之間的最大的差異並不在於(yu) 智商，而在於(yu) 情商和良好的習(xi) 慣。培養(yang) 學生自信、樂(le) 觀、上進、勤奮、誠實、熱情、感恩、大度的意誌品質應成為(wei) 我們(men) 致力追求教育目的。

九、尊重差異化，學會(hui) 批評和表揚

有時候學生不是不接受你的批評，而是不能接受你的批評方式。批評也是一門藝術，有溫度的批評才是最有效的。批評學生是為(wei) 了幫助和教育學生改正錯誤和缺點，同時也是為(wei) 了把他們(men) 身上的各種優(you) 點和長處發揮出來，調動他們(men) 的積極因素，而不是在學生身上尋找缺點和錯誤。要懂得，批評也是一種有效的溝通。有什麽(me) 的班主任就會(hui) 有什麽(me) 樣的班級。活力四射班主任帶出了的是活力四射的班級；勤奮的班主任帶出來是勤奮的班級；善於(yu) 創新，點子多、辦法多的班主任帶出來是有創新意識和創新能力的學生。反之，消極萎靡的班主任，帶出來的班級一定是消極萎靡的班級。不要老是用一套辦法管理班級，更不能刻板教條。照章行事傳(chuan) 遞給學生的是守規矩。規矩是死的，但人是活的。教育管理中要因人而異、因境而異、因時而異。沒有完全相同的學生，哪有完全相同的教育方式？

每個(ge) 班主任都有自己的管理方式和行事風格。每一個(ge) 班級都是獨一份。相信自己能建設出一個(ge) 有特色的班級，也相信自己能合理科學的處理好班級的每一件事。管理中遇到問題，首先是冷靜，然後再去尋找處理的辦法和策略。千萬(wan) 不要隨性處理，簡單敷衍，更不能不加思索的效仿他人如是這樣，導致的結果必然是負效教育。 

最後，我想以汪國真的幾句詩獻給老師們(men) ，獻給我熱愛的班主任工作，並感謝伴我一起成長的學生們(men) ！

我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個(ge) 春天

我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(ge) 海洋

我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整片楓林

我原想親(qin) 吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界